自杀热线、自杀干预是如何让人放弃自杀念头的我是从事心理学及心理健康教育工作的心理老师左叔,就不会自杀了,有些可能会出现阻止不了自杀者再次自杀的行为,自杀热线本身、以及心理援助都有一套应对自杀来访者的工作程序或者接待自杀来访者的工作手册,心理援助热线在接待有自杀意念的来访者时,当他说要自杀时,目前国内设立的自杀热线、自杀干预热线一般都有心理学专业组织、高校学生心理健康教育与咨询中心、工会、妇联、共青团,听自杀者说。
自杀热线、自杀干预是如何让人放弃自杀念头的
我是从事心理学及心理健康教育工作的心理老师左叔，我来回答你的提问。
目前国内设立的自杀热线、自杀干预热线一般都有心理学专业组织、高校学生心理健康教育与咨询中心、工会、妇联、共青团，以及一些广播电台等单位开设，例如甘肃省共青团委开设的12355，就是一个面向青少年的心理服务热线，其中就包括心理援助热线，专门为遇到心理危机事件的来访者提供服务。
第一，自杀热线是如何让人放弃自杀念头的？这是一个比较复杂的问题，坦率地说，心理援助热线在接待有自杀意念的来访者时，自杀热线本身、以及心理援助都有一套应对自杀来访者的工作程序或者接待自杀来访者的工作手册。-具荷拉自杀事件
一般而言，有自杀意念的来访者一定是遇到了非常痛苦的事情，这是他产生了活与不活的念头，此时他给心理援助热线打电话本身就表明，他不想离开这个世界，他是在想人们求助，对此，接待他的心理咨询师一定要按照心理危机干预的步骤去做。-具荷拉自杀事件
第二，自杀危机事件的处理；先把有自杀意念的来访者的情绪稳定下来；一是积极的倾听，听自杀者说，不要说教和责备；二是积极回应，心理咨询师回应一些：我在听呢？我理解你此时的感受、请你继续、我能为你做些事么？嗯嗯、哦等；三是不要批评；来访者或对他的选择和行为提出批评，切记不要讨论自杀的对与错；四是在你接听来访者电话的同时，立即告诉其他人赶到来访者所处的地方，并采取相应的保护措施，避免自杀行为发生。-具荷拉自杀事件
第三，自杀者情绪稳定以后的工作；与自杀者的工作，一是评估自杀者的自杀危险程度；二是分析自杀者是否有精神疾病，如果有精神疾病，要送医院接受治疗；三是与自杀者晤谈自杀，在此之前“你有没有自杀过？”、“你是怎么自杀的？”、“有几次？”；四是进一步了解自杀者的情绪困扰和自杀行为，心理咨询师适时表示出对自杀者的支持和协助，愿意陪他度过困难的时刻；五是认可他表露出自己的情感，也不试图说服他改变自己的感受，充分地去同感，感受他的痛苦和绝望。相信他的话，当他说要自杀时，要认真对待；六是给自杀者灌注希望促进其相信求援能缓解面临的困境，可以得到更多的帮助。-具荷拉自杀事件
最后， 不要给自杀者提供意见，例如“一切都会好转的”、“不要胡思乱想”等，也不要替自杀者保守秘密。
当然，要让自杀者放弃自杀意念是一个不容易的和艰难的工作过程，有时一次心理援助热线可以解决问题，有时要让自杀者放弃自杀意念需要通过多次的心理咨询才能达成目标，有些可能会出现阻止不了自杀者再次自杀的行为。-具荷拉自杀事件
希望心理老师左叔的回答能对你有所帮助，如有不同的看法请在心理老师左叔的评论区留言，我们可以继续探讨，分享彼此的观点。
再次感谢你对心理老师左叔的邀请！
为什么有些人选择跳楼自杀，难道不知害人害己吗
“为什么有些人选择跳楼自杀，难道不知害人害已吗？“这个问题，我想，凡是跳楼、上吊、跳水等不正常自杀者，有对未来的生活没有什么希望者;有感情纠纷者;有谈恋爱失恋者;有疾病痛苦者，有患精神分裂症者等，都是一迅间的问题，他们都不会考虑别人的感受如何。-具荷拉自杀事件
如果他们在自杀之前，考虑到父母等家人怎么办，自已自杀，会不会给别人带来痛苦？他们要是这么想，就不会自杀了。
其实，大都数选择自杀者，都是心理间断性发生障碍，心理有不健康因素等造成事故的发生，如患有短暂性精神分裂症等。
这样的解释，我想，对于有些人为什么要自杀，大家都应该知道是怎么回事了吧？
西安初中生被老师理短发，十天未上学跳楼自杀，这事能怪老师吗
难道真的不怪老师？还有认为老师没有责任的？即使警方认定教师无过错，我们当老师的也应该认真反省，从这件悲剧中吸取教训。
关于这件惨剧，我曾经认为是教师和学生双方都过分任性的结果。现在我准备从为不少教师、也为不少家长所信奉的“严师出高徒”说起，谈谈自己的看法。
我现在表明态度，这件悲剧也是信奉所谓的“严师出高徒”，“严”而不当、“严”而无情、“严”而不能因材施教，“严”而不能为学生理解和接受……而结出的恶果。（学生跳楼身亡事件图片）
先从我身边的例子说起吧。就在今天早上7：20左右，我第二次进学校的时候，我班张鹏宇同学就向我报告，说教室不少同学在忙着写英语单词，不下来扫清洁区！我们班的规定是清扫教室和清洁区全员动手，全凭自觉。难怪老老实实扫地的同学有意见。-具荷拉自杀事件
我赶紧进教室调查。一问，原来是英语教师布置的家庭作业是15个单词每个写30遍，一共要写450个词语！昨晚没写完，现在在恶补。且不管其他学科布置的作业，大家可以算一算单是这450个英语单词四年级小学生得写多长时间。我先给大家报告一下，有名叫王雯颜的同学写到了半夜12点钟！-具荷拉自杀事件
再问，原来这是惩罚性作业：昨天课堂上英语老师让听写了10个单词，许多同学不能完全写准确，这就有了这项作业：连同上面所说的10个单词，再加上5个新单词，统统30遍。然后老师又放言，如果下一节课听写再不过关，每个词语60遍。-具荷拉自杀事件
我有点傻眼。老师能这样吗？
这个班级的学生我已经教了两年多，从二年级时的数学课，到三年级时的语文和英语课，再到现在专业教语文。我的心愿是，从培养学生的兴趣入手，让学生爱上我所教过的数学、英语和语文。我可以自豪地说，我从不给学生留过多的家庭作业，在过去的两年里，我与另一名老教师搭档、配合，常常是学生下午放学空着手回家，他们已经在学校里完成了所有的作业。个别手头较慢的，回到家半个小时也可轻松完成。我们班的学生学习风气很浓厚，整体很优秀。-具荷拉自杀事件
老师们都接受过十多年的教育，接触过各种各样的教师，各有各的成才之路，自然也形成了各自的教育理念和自己所擅长的教学方法。这里，我也无意完全否定“严师出高徒”，也不是故意挑眼，吐槽自己的同事。但是，我始终信奉的是，教育是一项爱的事业。严格也好，宽容也罢，一切都要从爱出发，还要落脚到爱之上。不管不顾学生的个性差异，不理不睬孩子们的学习基础和能力，不问不看他们的家庭情况和其他生活背景，要求“一刀切”，标准一个样，把关简单粗暴，可以吗？-具荷拉自杀事件
（王雯颜 看镜头的黄衣女生）
以我前面所举的我班王雯颜同学为例。这是一名特别诚实老实的孩子，是一个勤于动脑而拙于动手的学生，她做事虽慢但特别认真。去年她的一篇习作《小青虫的故事》，写这个小虫子历经艰辛最终变成了美丽的蝴蝶。联系到她的爸爸常常喝醉酒，她在家既要做饭还要照顾爸妈在外打工的小侄子，辅导他写作业，在课堂上读这篇反映她自己心声的稚嫩习作时，我的泪都迸溅出来了。-具荷拉自杀事件
我们的英语老师，她了解王雯颜的家庭情况吗？她知道雯颜是昨天晚上在给爸爸做过饭，辅导侄子写完作业之后，从10点钟一直抄写到12点的吗？
最后回到西安电子科技大学附属中学的悲剧上。据说老师之所以让学生理短发，大概是这名毕某某同学之前喜欢留长发，老师认为作为将要毕业初中生，他在注重外在形象上花费了不该花费的宝贵时间，会影响他的学业成绩，还可能直接导致毕同学不能考上心仪的高中。所以就从严要求，让他“理发明志”。你说，老师的初衷哪有可指摘之处啊！完全是替学生着想，为学生负责啊！-具荷拉自杀事件
但是，悲剧却发生了。因为您老师的从严要求，虽然也是从爱出发，但在实施过程中却没有让学生感受到老师对他的爱。
死者已矣，在大好年华还没来得及开始的时候。难道生者还不该好好反省，还要推诿责任吗？
