没有让学生“背诵作文素材”,学生表达课写话（题主说的作文）,图片来源于网络语文作文素材匮乏,这些做到了想让孩子以后作文不好都困难,二年级写作文要背诵哪些语文素材笔者教小学二年级,比如作文素材等历史典故、名人逸事都可以通过阅读获得,3.《作文素材》这是整理好的专门的作文素材类材料,作文素材重在平时的搜集和积累。
二年级写作文要背诵哪些语文素材
笔者教小学二年级，学生表达课写话（题主说的作文），我从来没有让学生背过“作文素材”。笔者一到六年全教过，没有让学生“背诵作文素材”。可能是题主对写话写作文有什么误解。
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二年级学生想要写话出色，从以下几点入手：
01、平时说完整话。
孩子每天都说话，与人交往。家长学会倾听孩子表达。让孩子从小说完整话，说话用上“先……然后……最后……”等关联词语。
怎么说就怎么写，这就是培养她以后写“作文”呢。让孩子大胆地表达，孩子有什么要求，让她说出理由。慢慢地孩子会表达了，教会写话了。
我们培养孩子写话不是为了考试，是为了培养孩子的思维能力，培养他们说话、写话的逻辑性，条理性和完整通顺。这是孩子成长过程中必须经历的，就像春种秋收，没有耕耘就没有收获。
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02、语文要打好基础。
语文课很重要，小学一二年级的课文生动有趣，通俗易懂，不用刻意要求，学生大多都会背诵。
笔者注重学生有表情朗读课文，在声情并茂的朗读中，陶冶孩子的情操，学生理解课文意思快。他们能更好地理解词语的语境和感情色彩。
平时多读课文，多背诵古诗和课后积累，打好语文基础。听说过最霸气的一句话“得语文者得天下”吗？此话虽然夸张，但是语文真的很重要。如果一个学生语文都没有学好，想要作文写得出色那是不可能的事情。
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03、课外阅读要广泛。
小学生除了课本知识要学好，课外阅读要跟上。让孩子多读优秀儿童读物：童话故事，成语故事，寓言故事……
一些古典名著要有计划的让孩子涉猎。打开孩子心灵之门，开阔孩子眼界，拓宽孩子思维，这些做到了想让孩子以后作文不好都困难。
让孩子参与做家务，比如洗碗，拖地，收拾房间等，这是培养孩子动手能力。这切身地感受不比让他们背诵“作文素材”要好吗？
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结束语
笔者是老师也是家长，我的经验对您是否有帮助，欢迎留言。也欢迎更多关注教育的朋友献计献策。
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语文作文素材匮乏，马上高三了该怎么办
我们不是缺乏写作材料，我们缺乏的是发现材料的眼力。作文素材重在平时的搜集和积累。
首先素材的来源：①从各科教材中找：现代文阅读、文言文阅读、诗词作品等，。
②从自己的生活经历中找，内容情感真实。
③从平时的阅读资料中找，比如作文素材等历史典故、名人逸事都可以通过阅读获得。
④网络、电视中的精彩热点栏目，甚至手机微信等都是写作材料的来源之处。
课文中的素材来源1、经典的文言文、诗词歌赋、名言名句、典故成语。
2、课文中的人物形象、历史事件、故事情节、典型环境。
3、作者的生平经历、典型事迹。
其次关注社会热点，尤其关注反应社会问题的视频以及彰显社会主义核心价值观和正能量的素材。
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最后更重要的是学会分类整理素材。
1、按体裁分类梳理（军事、体育、文艺、科研等）
2、按立意分类：感恩、责任、选择、宽容、爱国、执着、奉献等，紧扣时代脉搏，彰显社会主题。
3、按内容分，如下
第一.哲理故事：指一些寓含了人生哲理的小故事（和尚挑水，龟兔赛跑等）
第二.历史典型：指我们熟知的历史事件或历史人物（霸王别姬、苏武牧羊、屈原、陶渊明等）
第三.现实热点典型：指发生在我们周围的事件。（感动中国人物，朗读者，建党百年，抗疫事迹，典籍里的中国等等）
积累的素材怎样用？
1、直接引用
2、巧妙化用
3、多角度运用（发散思维）
4、不同材料求同思维
总之积累素材用慧眼，活用课本证观点。两耳要闻窗外事，文采斐然美文现。
高中作文素材选什么书
1.《人民日报》
可以从人民日报里学到非常多的金句和论证观点的方法，《人民日报》里的评论就是非常标准的范文。
2.《人物周刊》
一般会有一些比较热门的关于人物的报道，可以从中选取一些人物来作为素材积累。
3.《作文素材》
这是整理好的专门的作文素材类材料，也可以参考。
4.当地的或者日常的报纸，我读书的时候，是自己去书店买，现在工作的学校是每周给各个班级分发。从报纸里可以关注时事新闻，人物事迹作为素材。
5.课本篇目
初高中课本里学习过的很多篇目的作者或者诗人，一般老师讲解课文内容的时候也会讲解作者的生平，背景，也可以搜集作为写作素材。
这都是对于高中生比较实用的作文素材积累方式，我是半月，欢迎关注我，希望与大家多交流~
