孩子的吸收性心智不会对于不存在环境中的部分作用,很早就开始给孩子进行第二语言的启蒙,孩子虽然吸收的不是纯正英语,孩子的母语如果发展很好,至少不要让孩子在六岁之前就讨厌第二语言,所以孩子在日后有更好的基础可以学习第二语言,如果要说如何启蒙孩子第二语言的学习,选择第二语言并不是一个很符合逻辑的决定。
有什么推荐的英语绘本最好是带cd的
好的英语绘本很多哦，我家宝贝最喜欢的是《brown bear，brown bear，what do you see？》讲的是一只棕熊熊看到了什么，后面是红色的鸟，黄色的鸭子等等好多小动物，孩子通过这本绘画可以认识好多动物和颜色，重复性很强，在廖彩杏书单音频里这首歌是第一个，有不同的风格来唱的，我家女儿很喜欢，不看书都会唱下来了。
《The Very Hungry Caterpillarby》这是卡尔爷爷的经典之作，讲的一条毛毛虫从周一到周日吃了什么，也是很有趣的绘本，网上也可以下载音频的。
《培生幼儿英语》有预备级，我 家俩宝现在用的是预备级的，小书简单有趣，孩子可以根据内容来表演，很有趣的英语小书。
《米菲双语系列》也不错，也是很简单的，适合幼儿看，大一点的孩子看着就有点简单了，里面故事性不是很强。另外还有很多，像《dear zoo》，《Let‘s go to the zoo》，《My mom 》《My dad》《From head to toe》等等，不过要根据孩子的年龄和兴趣去选择，并不是越多越好。希望我的回答对你有帮助！-好奇猴乔治
现在孩子4岁，应该让他学英语吗
您好，我是lulu老师，现在很多家庭都在母语的基础上，很早就开始给孩子进行第二语言的启蒙。
家长对第二语言启蒙的执着其实是一个迷思，当口语不存在于生活中，不是居家成人所使用的口语，要孩子欣然接受比较困难。你会面临的困境在于口语吸收的来源，APP或者视频固然提供了部分吸收来源，然而，口语的目的在于沟通，因此，吸收时的情境其实更关键，虽然现在有很多APP，但是APP提供的是一个固定的情境，不是自然的语境，所以吸收就不见得完整。-好奇猴乔治
所以，回归到为什么要提供第二语言给幼儿？
其实这是成人的决定，不是发展的需求。虽然0-6岁的幼儿具有吸收性心智，但是吸收性心智运作的前提在于“吸收周围环境中的一切”，如果不是成人生活中的一部分，自然存在于孩子环境中，孩子的吸收性心智不会对于不存在环境中的部分作用。-好奇猴乔治
所以，如果要说如何启蒙孩子第二语言的学习，我们要思考，从口语发展角度而言，选择第二语言并不是一个很符合逻辑的决定。
如果，真的需要提供第二语言，家长可以做的事情，是不强迫，并且提供的材料尽量贴近真实生活，让孩子可以先完成感官部分的吸收，然后给予不同口语名称。我们的态度非常重要，至少不要让孩子在六岁之前就讨厌第二语言。-好奇猴乔治
根据很多大脑专家的研究，孩子的母语如果发展很好，在10-12岁之间开始提供第二语言其实是非常恰当的时机，因为大脑的外语区域髓鞘化的时间大约就在10-14岁之间。
很多研究也显示，提早给予外语，孩子在进入小学时，一开始的表现比没有提早接触外语的孩子好，但是过了一段时间，几乎没有差异性。
所以，我回问的问题是：孩子的母语状态如何呢？是否我们要花更大的力气来协助孩子母语的精致程度？所以孩子在日后有更好的基础可以学习第二语言？
理想的口语环境最好每位成人说的是自己的母语。整体大环境也有影响。例如在美国，很多移民，所以主班老师不一定以英文为母语，可是在教室中与孩子们使用的就是英语，孩子虽然吸收的不是纯正英语，可是整体大环境的英语仍然比较强大，所以这样的情况就不会有太大问题。-好奇猴乔治
反之，在社会口语环境英语缺乏的情境之中，如果吸收来源并非精准口音，整体环境也帮不上忙，那么幼儿获得第二语言的效果就不好。
启蒙幼儿语言，一定要碎碎念口语的重要性！
假如家庭环境中有常态化的第二语言，那么可以让孩子在多语种环境下同步发展第二语言，前提是，第二语言的交流者要固定！
以上分享仅代表个人观点，仅供参考。
适合婴幼儿看的书籍或者动画片有哪些
适合婴幼儿看的书籍和动画片这个问题，咱们首先要知道婴幼儿的年龄界限。
一般来说，婴幼儿指的是0～3岁的孩子。这个年龄段的孩子是养成好的习惯和基础认知能力学习的基础年龄。
这个年龄段，家长如果要利用书籍来教育孩子的话，可以选用各种卡片，人物、动物、植物、家具、电器等，进行基础性认知。然后，选用简单的绘本，和孩子一起学习好的习惯和社交常识，记忆、注意力的培养也可以进行家长需要一起参与其中。-好奇猴乔治
2岁以内的孩子是不建议看电视的。看电视属于被动性接受的过程，不利于孩子大脑的主动运转。
