共同推动我们的社会从知识教育阶段向能力教育阶段发展,知识教育就会在生产力发展的推动下,知识教育还是能满足生产力发展的需求,能力教育阶段发展到一定程度之后,会大力地推动我们的教育从知识教育阶段迈入下一个崭新的阶段,在知识教育阶段,所有人的幸福未来都可以实现时,大家认为将来教育发展的方向是什么未来教育发展的方向。
什么叫做未来
未来是什么，从数学上说未来是一个事件经过一段时间所变化的结果，是时间线上将要发生的部分，是时空上还未发生的部分。
悲观点说对个体而言就是终结，记不得是谁说的一句话人从生下来就面临死亡。这话说的让人，冷汗直冒，生出无限寒意。
可反过来想，既然未来都面临同样的结局，我们何不去更加努力在这段有效地时间做的更好，活的更舒服充实和有意义。
我们每个人从小都会有自己的梦想，要成为科学家，要成为诗人，要成为有钱人。这些梦想虽然在未来未必能实现，却成为我们人生起点时最大的动力，有希望的未来，成为幸福人生的关键。
由此放大到整个国家，国家的未来是由千百万人的未来共同组成。所有人的幸福未来都可以实现时，中国未来就更加强大！中国梦，必强盛！
大家认为将来教育发展的方向是什么
未来教育发展的方向，我觉得从生产力发展需求的角度来看看教育发展的两个阶段，这也是我在教育杂志上看到的，现供大家分享:
第一阶段：知识教育。
在这个阶段，人们渴求的是掌握知识，掌握现代化发展的相关知识。因此也就有了“知识就是力量”、“学好数理化、走遍天下都不怕”等口号。
在知识教育阶段，进入更好的学校、掌握更多的知识了人们追求的重点，那么，应试教育也就应运而生，通过传授知识、考核知识掌握程度来选拔人才，让少部分人能够接受更进一步的知识教育，各种以题海战术为核心的课外辅导机构也乘机发展起来。-将来
如果知识更新的步伐比较慢，一个人在学校里所学的，基本上能够应付工作的需求，那么，知识教育还是能满足生产力发展的需求。然而，当社会进入信息化时代之后，知识的更新速度非常快，一个人在学校里所学的知识，很多都已经过时了，学完之后根本就用不上。这种情况下，如果还是继续话大量的时间来掌握过时的知识、花更大量的时间来对那些未必有用的知识进行反复练习的话，明显就不符合生产力发展的需求了，而传统的教育培训机构也因此面临着转型的巨大压力。-将来
知识和信息的快速更新、生产力的高速发展，会大力地推动我们的教育从知识教育阶段迈入下一个崭新的阶段。
第二阶段：能力教育。
在我们当前的社会阶段，信息技术蓬勃发展，各种各样的新信息、新知识铺天盖地向我们涌过来。而学校孩子们所学的教材注定跟不上信息时代发展的步伐，这个时候，如果还是以教知识为主的话，必然是不能满足社会生产力发展需求的。-将来
这个时候，知识教育就会在生产力发展的推动下，向能力教育阶段过渡。在我们当今的时代，一个企业所需要的人才，是能够快速吸收各种最新知识、能综合运用各相关领域知识、能灵活处理人与人之间各种复杂关系（管理、营销、宣传等）的新型人才。-将来
这个时候，我们需要的是有能力的人才，而不是有知识的人才。因为知识是死的，能力是活的；知识可能是过时的，而能力可以帮助我们随时吸收新的知识；以前所学的知识总是不够用的，而能力能够帮助我们不断拓展知识面；一个人的知识总是有限的，而能力能够帮助我们调动群体的智慧。-将来
在信息时代，为了让工作做得更好、更有效率、更有成绩，我们需要的是能真正迎合时代发展，有足够能力把工作做好的人。因此，社会关注的更多是能力，而不是知识、更不是分数。
现在，很多人都在呼唤素质教育，其实“素质”这个词语包含的内容过于广泛，素质教育要落到实处，一定要从能力教育开始入手，尤其要从学习能力的教育开始。
在生产力发展的推动之下，能力教育阶段发展到一定程度之后，会慢慢发展到兴趣教育、心灵教育阶段，那可能是很多年以后的事情了。现在，已经有一少部分先知先觉的人，开始明白学习能力教育的重要性，开始努力推动高效学习方法的传播与应用，正在试图掀起一场关于大脑的启蒙运动！虽然，加入到这个运动中来的人还不够多，所发出的声音还是很微弱，但是，“星星之火可以燎原”，相信在未来，会有越来越多的有识之士加入到这个行列之中来，也会有越来越多的资金注入到这个领域中，共同推动我们的社会从知识教育阶段向能力教育阶段发展！-将来
历史的车轮正滚滚向前，能力教育发展的趋势不可阻挡，大家快跳到“记忆培训”这只巨大的碗里来吧！
印度将来会人口过剩还是成为人口红利这会在今后造成什么后果
众人拾柴火焰高，人多力量大。
我们人口也多，这个问题，让别人多说说，咱就少评几句吧。
我国的人口，位置全球首位，在党的好政策指引下，社会稳定，经济大发展，老百姓幸福指数高。
印度想向我们学习，啥都想攀比攀比，东施效颦，嘿嘿，往后走着看吧！
