这样对老师对孩子都不好,家长在孩子上学之后一定不能仅仅依靠老师对孩子进行教育,各个孩子解决同一个问题花的时间是不一样的,很多家长都遇到过：给孩子讲一道题讲了一个小时,第二个问题：老师让家长辅导孩子,原民办教师一切问题就都不是问题了,家长面对一个孩子都叫苦不迭,我们是不是依然把孩子完全交给老师就撒手不管了呢。
强行辞退教龄十年以上的民办教师合法吗教师应该如何维权
“强行辞退教龄十年以上的民办教师”，合不合法，现在即成事实，又相隔了十多年，已经是“历史性遗留问题”。还能说什么呢？既然国家有了原民办教师的教龄补助制度，就应该在这一方面积极争取，其他的没有意义。
“强行辞退”不就是各地在教人发【1992】41号文件出台后，各地对原民办教师有了上岗时间的限制，也就是“政策界限”，即1984年年底(也有1986年年底一说)以后任教的为“计划外民办教师”。因此九十年代末相继开始辞退，2003年9月又实行了统一的“清退”民办教师。自此民办教师彻底退出了中国教育的舞台，成为历史的称谓。
这些民办教师上岗时曾与学校签订了1一2年的劳动合同，合同到期不续签，却能继续任教十多年，直到被清退离岗。也没有得相关的经济补偿金。其他行业十年工龄就已经被转正，唯独从事教育的出现了这种情况，这才是民办教师纠结的地方。-老师纠错教材十年
在教人发【2011】8号文件精神指导下，全国各地相继建立和实行了原民办教师养老补助制度，即每年教龄每月补助8元、10元、20元。这个养老补助偏偏与教龄津贴搭上“关系”，而教龄津贴又是1986年《教师法》颁布实施时的标准。都32年过去了，已经与我国经济发展水平和物价上涨不适应。应当按现在公办教师工资上涨比例提高教龄津贴至少150元。教龄津贴提高了，原民办教师的养老补助也就提高了，这样原民办教师养老问题得到了基本解决。原民办教师一切问题就都不是问题了。-老师纠错教材十年
错题还要家长弄懂数学老师发群里的，难道现在的老师都这样吗
我能理解您的心情！孩子交给老师，老师难道没有义务和责任教好孩子吗？为什么知识还需要家长来教呢？有这样想法的家长在现实中不少，但是这样的想法需要重新审视。
第一个问题：老师无法让班里所有孩子都保持相同的水平
老师上课都是对着全班在讲的，为什么有些同学考了100分，有些同学不及格？这背后肯定有一些在课堂之外发生的事情在影响着孩子。实际上，老师没有义务和能力让每个同学都考到100分。就像即便是世界顶尖的短跑教练，也无法让所有人都能在100米跑中进去10秒（也可以改成11秒、12秒）。教练所能做的，就是帮助你开发自己的天赋，取得进步。但是即便如此，我们还需要考虑一个问题：时间。-老师纠错教材十年
时间是有限的，老师在校的时间，没法针对学生的问题一一解决。而且有些孩子的问题真的很花时间！家长面对一个孩子都叫苦不迭，更何况老师面对几十个孩子。
就以数学的一个简单的100以内的计算来说，要想让孩子达到既快又准，孩子需要付出很多的努力去练习。如果没有平时课后的练习，那么孩子的速度很难提升。
实际上，孩子学习好的家长依然在辅导自己的孩子，遇到难题依然会帮孩子解决，抱怨的家长更多的是孩子成绩不好的。这是一个负面的循环：孩子成绩差，写作业很麻烦，家长本身辅导能力不足，导致孩子也累，家长也累；孩子和家长都抗拒了，结果孩子学习更差，家长和孩子更累。-老师纠错教材十年
总结：孩子的差异性是必然存在的！成绩的差异可能会很大。第二个问题：老师让家长辅导孩子，基于共同的目标--希望孩子进步
除了统一上课之外，每个孩子都需要个体化的练习。在练习当中，你会发现孩子的薄弱环节，没有理解的地方，没有熟练的地方，这些都需要重新学习和练习。老师没法对这些细节进行完全覆盖，因为不同的孩子薄弱点不一样。有些孩子是计算不行，有些孩子是看题抄题出现疏漏，有些孩子是理解能力不行....而且，各个孩子解决同一个问题花的时间是不一样的。-老师纠错教材十年
对于同一个问题，有些孩子听一遍就会了，有些要听5遍都没理解。因为知识储备不一样，理解能力也不一样，专注度也不一样。
我们不能期望每个孩子都能学得一样好，但是我们可以期望每个孩子都能取得进步。然而现实是：不管是老师还是家长，都希望孩子能够优秀。如何解决？
可行的办法之一其实就是家长针对性地帮孩子解决问题。
很多家长都遇到过：给孩子讲一道题讲了一个小时，孩子还是没有理解。这不一定是自己讲得很差，而是因为孩子的专注力、知识背景可能还不足以消化这道题。
总结：老师没有这么多时间给孩子单独讲题，那么只能依靠家长来解决。第三个问题：现在的题型太多了
现在的试题，变化多端，孩子如果没有灵活变通的能力，会时时都遇到困难。老师即便是把所有题型都讲一遍，讲两遍，结果依然是有些学生没有掌握。
怎么办？老师一般会把一些重点题型给孩子们复习一遍，但是你如果想追求完美，让孩子考取高分，细节方面家长一定要帮孩子调整。
另外，有一部分拉分题确实很难！有些是超出孩子理解能力的。这类题即便是老师讲也没法讲得很通透，但是不讲嘛，考试又会考到。怎么办？只能寄希望于家长课后给孩子耐心地慢慢再讲。否则要想让全班同学“都明白”一道难题，估计一堂课也就只能讲一两道题了。-老师纠错教材十年
总结：细节需要家长帮孩子打磨，难题需要家长耐心讲解。第四个问题：老师的水平不一样
这是一个很现实的问题，有些老师讲课的能力确实不好，另外还有一些课经常换老师。很多家长跟我反映孩子的授课老师一学期换了2次甚至3次。这是很不好的现象，但是有时候现实就是这样。
前段时间吃饭的时候，一个朋友跟我说：她是小学计算机老师，但是经常上数学课。因为一旦有老师放假（比如说产假），那么其他老师就要顶上。这些授课老师很可能不是很熟悉课本和上课的方式，尽管ta有这个能力做题，但是ta不明白孩子的心理和知识储备。这样的上课效果肯定是大打折扣的！-老师纠错教材十年
我们都希望老师是高水平的，有经验的。但是现实中不得不面对这样的困境：万一遇到老师上课的水平不够呢？我们是不是依然把孩子完全交给老师就撒手不管了呢？
总结：为了自己的孩子，你要对孩子的学习随时保持关注。第五个问题：这位老师的做法也是在帮助孩子和家长
老师告诉家长班级的成绩情况，提醒家长注意辅导孩子的错题，这实际上体现了老师的责任心。如果孩子学习情况已经很不好了，家长却因为忙而不知情，那么越往后就越麻烦。
但是毕竟有些家长辅导孩子的时候是力不从心的，不管是时间还是教孩子的能力。如何解决这一点，我建议老师应该解题的思路和方法，包括步骤发到家长群。这样家长可以有个模板，有个参考。否则家长只能凭着自己的记忆来教孩子，也会遇到和老师授课不一致的情况。-老师纠错教材十年
总结：老师本是好意，但是也要考虑家长的难处。在给家长任务的同时，可以给家长一些参考，至少答案应该给到家长。如果有可能，把解题思路也一并给了会更好一些。以上是我的一些个人看法，相信每个人的看法不同，您也可以谈谈自己的感受。孩子都是有潜力的，家长在孩子上学之后一定不能仅仅依靠老师对孩子进行教育。在合理的范围之内，家长应该尽力配合老师帮助孩子学习。
我是翼翔老师，关注孩子教育。欢迎关注，喜欢的话，麻烦顺手点个赞！你觉得山东五莲班主任为了维持纪律用课本敲打学生是否应该归为“老师合理使用惩戒权”
这个家长也真是，那个孩子不听话打俩下能怎地，我上学的时后同学作业、学习不好的同学经常被老师打，现在同学聚会有被打同学还对老师说就那课的内容我到现在都记得，那时候老师打同学是恨铁不成钢，家长也没怎地，但是不能出重拳，就拿课本敲两下能怎地，这个孩子将来也够呛，什么情况还告家长、这家长还当回事，应该说打清了，背后在跟老师沟通，真没必要把这事搞得这么大，这样对老师对孩子都不好，个人觉得打俩下有好处。-老师纠错教材十年
