本文目录
- 高考改革方案解读：“3+1+2”模式有何不一样
- 进西安交通大学刘烃的课研组要求高吗
- 郑庆华高会讲得好吗牛吗
- 交大少年班有大学文凭吗
- 选专业还是选学校重要
- 江西先为电气有限责任公司怎么样
- 郑庆华的分管工作
- 西安交通大学举行2022届本科生毕业典礼，现场情况如何
- 城头高级中学的历任校长
高考改革方案解读：“3+1+2”模式有何不一样
【摘要】普通高等学校招生全国统一考试，简称“高考”，是中华人民共和国（不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省）合格的高中毕业生或具有同等学力的考生参加的选拔性考试。2020年北京高考考生应该关注哪些问题？下面，环球网校快问小编为大家整理了关于高考改革方案解读：“3+1+2”模式有何不一样的信息，希望可以帮助到大家，下面我们就一起来看下高考改革方案解读：“3+1+2”模式有何不一样的具体内容吧！
高考改革方案解读：“3+1+2”模式有何不一样
只要与高考改革有关，总能引来公众关注。
4月23日，作为全国第三批启动高考综合改革试点的8个省市，河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆发布本省市实施方案，明确从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施。
高考综合改革，正式进入了向中西部推广的新阶段。而考生与家长最关注的，依旧离不开“考试怎么考”“成绩怎么算”“高校怎么招”等关键问题。对此，记者在梳理政策的同时，采访了多位考试招生专家。
考试怎么考：选考科目实行“3+1+2”模式
【政策深解析】
根据公布的实施方案，8省市的方案为“3+1+2”模式，即“3”为全国统考科目语文、数学、外语，所有学生必考;“1”为首选科目，考生须在高中学业水平考试的物理、历史科目中选择一科;“2”为再选科目，考生可在化学、生物、思想政治、地理4个科目中选择两科。
福建省教育厅相关负责人表示，“3+1+2”的选考科目方案是8省市在借鉴先行改革试点省份的经验基础上，充分考虑本地原有高考模式、基础教育发展水平、高等教育和学科专业布局等因素的结果。
从2015年启动调研至今，江苏省举行了近80场调研和征求意见会议，针对方案中的重点难点问题，专门听取多位国家教育考试指导委员会委员的意见和建议，并请华东师范大学、厦门大学、江苏省教育现代化研究院以及相关教育和测量领域专家对“3+1+2”方案进行可行性、科学性论证。
【考生想知道】
为什么要采用“3+1+2”模式?这种模式有啥不一样?
【专家这么说】
国家教育考试指导委员会副主任委员瞿振元：
从总体上看，“3+1+2”方案与先行试点省份的“3+3”方案在改革的基本方向、基本理念上是完全一致的。同时，进一步突出了物理、历史两个科目在高校自然科学和人文社会科学大类人才选拔和培养中的基础作用，结合本地实际提出学生的选考科目组合，使改革更加精准地对接地方实际，更好满足当地学生成长和人才培养需求。
国家教育考试指导委员会专家、教育部考试中心副主任于涵：
从首批高考综合改革试点开始，彰显“选择性”的教育理念就始终体现在各项举措实施和完善的过程中。在选择性的维度上，我们既要保证个体选择的自主空间，又要顾及高校人才选拔和培养局部上的刚性限制，更要体现国家整体和长远的利益。“3+1+2”模式虽未给予考生在六门科目内完全充分自由选择，但可以在物理和历史两门，及其他四门中进行有条件的选择，且后者4选2，是文理完全打通的，选择组合达12种，比改革前仅文综或理综两个组合的选择性大大提升，也比较符合8省市的实际情况。同时，虽然在选考科目中物理和历史只能2选1，但在高中学业水平考试的合格考中，物理和历史都是必修必考科目，学生都必须达到高中基本教学要求，基本知识结构是完整的。
西安交通大学副校长郑庆华：
与改革前文理分科的两种学科组合方式相比，“3+1+2”模式不仅增加了学生的选择权，而且促进了文理交融，更加注重学生的全面发展，提高学生的综合素养，为学生和高校之间的相互选择提供条件和动力，充分体现了以人为本、学其所好、考其所长的原则，更加符合教育发展规律和人才成长规律，为学生成长成才提供更多机会。
成绩怎么算：统一高考+高中学业水平考试成绩
【政策深解析】
从2021年起，8省市普通高校招生依据统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价进行录取。
同时，从2021年起，8省市新高考考生总成绩由统一高考科目成绩和学业水平考试选考科目成绩构成，满分750分。其中，统一高考科目语文、数学、外语使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分150分。选考科目中，物理或历史使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分100分;考生在思想政治、地理、化学、生物学中自主选择的两门科目按等级赋分后计入考生总成绩，每门满分100分。
依据实施方案，普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。合格考成绩是学生毕业、普通高中同等学力认定的主要依据;选择考成绩计入普通高校统一考试招生录取的考生总成绩。8省市均将高中学业水平考试的选择性考试安排在6月统一高考期间一并进行，并且将考试次数确定为1次。选择考由省里统一命题、统一考试、统一组织阅卷、统一公布成绩。
【考生想知道】
再选科目为何实行等级赋分?
【专家这么说】
辽宁省教育厅相关负责人：
由于再选科目中不同学科试题难度差异和报考相应学科的考生群体不同，选考科目的原始分不具有可比性。实行等级赋分，主要是基于学生选考的科目不同、各科目试题难度不同、各科目原始成绩不具有可比性的原因，是从教育考试的公平、公正角度做出的。
举例来说，考生甲选考思想政治，考生乙选化学，两人都考了80分，考生甲排在所有选考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有选考化学考生的第1000位。若简单将他们各科成绩相加计入高考成绩，既不科学也不公平。因此，需要将不同科目的原始分按照一定规则通过转换得到等级分，转换后考生选考科目成绩排队顺序不变，以解决选考科目的原始分不具有可比性的问题。
重庆市教育考试院相关负责人：
第三批进入改革的8个省市在教育部统一指导下组成联合专家组，邀请国内数理统计分析领域的专家学者，借鉴前期试点省份经验，在对8省市历年高考成绩、录取数据进行分析、演算的基础上，通过数学建模，在接受度、区分度、拟全度、提升度以及稳定性和适应性的评价标准框架内，确定的8省市共用等级赋分办法，具有较高的科学性和性。
中国教育学会教育统计与测量分会副理事长韩宁：
8省市基于过往数年的大数据，对高考录取中的各种潜在可能进行了细致的分析和模拟，选择了最适合本省市的参数设定方案，遵循“不让考生的单科排序改变”和“确保选考科目的合适权重，确保转换分数的良好区分度”的原则，保证了多数考生的利益，给考生和家长以充分的安全感。
高校怎么招：录取实施“两依据，一参考”
【政策深解析】
此次8省市公布的实施方案，高校录取实施“两依据，一参考”模式，即不仅依据三门统一高考学科科目成绩和三门学业水平选择性考试成绩，还将综合素质评价作为录取的重要参考，从单纯“看分”走向也要“看人”。
根据实施方案，综合素质评价内容分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面。采用真实记录方式，客观记录学生综合素质评价各项内容。高中学校通过高中生综合素质评价系统，为每一名学生建立个人成长电子档案。在教师指导下，学生自主记录个人日常活动情况;按照各省市教育厅统一要求，学生在每学期末整理、遴选具有代表性的记录材料形成评价记录表;高中毕业时，根据评价系统原始记录中有代表性的典型材料，生成学生综合素质评价报告;学业水平考试成绩、学分和体质健康测试成绩等，由学校、教育行政部门等相关单位统一导入。
此外，8省市在实施方案中明确，高校在安排招生计划时，将分物理和历史两个类别分别编制;在录取时，也将按照选物理的考生和选历史的考生分两个序列排队录取。河北、辽宁、重庆等省市的考生志愿填报采取“专业(类)+院校”模式，即一所院校一个招生专业(类)为一个志愿，实行平行志愿投档录取模式。
【考生想知道】
报志愿，为啥要采取“专业(类)+院校”模式?
【专家这么说】
郑庆华：
过去的培养模式使大多数高中生习惯了埋头学习，只追求成绩，对于高校学科、专业的内涵缺乏了解，对于报考要求和规则缺乏了解，对自身的兴趣、特长和专业意向缺乏挖掘和培养。在新高考模式下，将倒逼学校从中学阶段开始，就必须着手帮助学生发现自身兴趣和特长，进行职业生涯引导的工作，将高考改革与初高中课程教学改革同步推进，让学生将生涯规划、专业选择和学习动力统一起来，引导学生把自己的学业与将来进入高校选择的专业贯通起来，把未来的专业同以后安身立命的职业联系起来，把安身立命的职业同一生建功立业的事业联系起来，最终引导学生把事业同最后能够襟怀天下、造福人类、安顿灵魂的志业联系起来，才能培养出社会所需要的真正的栋梁之材。
高中咋教学：选课走班教学 加强基础保障
【政策深解析】
可以说，实施普通高中选课走班教学是普通高中教学适应新高考的重要举措，是适应高考综合改革的必然要求。
依据8省市公布的有关解读文稿，对如何开展选课走班教学有了明确安排。比如，学校不得为了增加选择考学科的课时而挤占其他非选择考学科的课时，要严格执行国家颁布的普通高中课程方案，努力开发精品选修课程;探索与选课走班教学相适应的学校教学管理制度，构建行政班与教学班、班主任和导师制有机结合的班级管理制度。
湖南省教育厅党组成员、副厅长王玉清说：“可以预见，对基础教育而言，推行选课走班，由于选考各门学科的考生比例不尽相同，其将对学科教师的规模和结构产生直接影响。”
正因如此，在加强队伍建设方面，8省市均明确要通过购买服务、返聘优秀退休教师、探索“县管校聘”等多种措施，缓解部分学科教师结构性缺编问题，同时加强教师培训，加大对富余学科教师的转岗培训。此外，还要着力改善办学条件，通过新改扩建部分高中、严格执行招生计划等措施，消除普通高中大班额。
【家长想知道】
对于家长而言，最关心的是新高考能不能平稳实施、公平公正?
【专家这么说】
中国教育学会会长钟秉林：
我国教育资源分布不均衡，实施新方案的8个省份与浙沪等教育发达地区的教育基础条件均存在差距，要重视研究出台相关配套措施，协同推进高考综合改革，要形成政府与学校、考试招生与人才培养、高中教育与高等教育之间协同联动、整体推进的良好局面，推进高考综合改革稳妥实施。
辽宁省教育厅相关负责人：
积极应对高考综合改革，要落实好主体责任，建立协同推进机制，真正做到落地、落小、落实。下一步，我们将按照前期设定的改革时间表和路线图，突出重点，加强考试机构能力建设，改善普通高中基础设施条件，加强师资队伍建设，深化普通高中课程改革，抓好高中学生综合素质评价等一系列配套工作，确保高考综合改革平稳推进。
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进西安交通大学刘烃的课研组要求高吗
西安交通大学刘烃的课研组要求高。
1、西安交通大学刘烃的课研组团队隶属于管晓宏院士和郑庆华教授领衔的智能网络与网络安全教育部重点实验室。
2、主要研究领域：信息物理融合系统安全、AI软件工程。承担自然科学基金、重点研发计划、863计划等课题十余项。获得2017年国家科技进步二等奖、2018年教育部自然科学二等奖、2015年教育部科技进步一等奖、2013年陕西省科技进步一等奖等国家和省部级科技奖励6项。研究成果在TSE、TIFS、ICSE、ACL等CCFA类期刊和会议上发表论文40余篇，获2021QRS、2019INFOCOM、2016ISSRE等最佳论文奖5项。获得中国发明专利40余项，美国专利2项，其中15项完成校企转让。
郑庆华高会讲得好吗牛吗
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郑庆华 教授
高级会计实务科目辅导用书主编 著名高级会计师考试辅导专家 中兴新世纪会计师事务所专家技术委员会成员，中国注册会计师、注册税务师、注册资产评估师，北京注册会计师协会《会计》辅导组成员，上海国家会计学院远程网络辅导高级会计师（会计及内控部分）主讲专家、1992年开始从事会计职称考试辅导工作，有十多年会计师考试辅导经验，曾组织过北京市试卷的阅卷工作；从1997年开始从事注册会计师考试辅导工作，本世纪初开始高级会计师考试辅导，目前国内最权威的高级会计师辅导专家，有着丰富的实务和考试辅导经验，是京城著名的会计考试辅导专家。连续几年学员评价好评率接近100%。
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-郑庆华
交大少年班有大学文凭吗
有。
西安交通大学少年班是中国仅有的三个少年班之一。1985年经教育部批准，西安交通大学在全国范围内招收“少年班”学生，其目的是进行创新与素质教育教改试点，不拘一格选拔智力超常少年。经过25年的实践与探索，西安交通大学逐步形成了选拔——培养——后续培养的人才培养体系，取得了非常好的效果，一批又一批少年大学生脱颖而出，许多毕业生已在各条战线上为国家的经济建设与社会发展做出突出的贡献。西安交通大学将扩大“少年班”的招生名额，由2012年的110人扩大到130人。2019年又扩大到200人。西安交通大学副校长郑庆华说：“大学应为智力超常学生创造条件，西安交通大学少年班具有三个方面的优势。一是学生具有年龄上的优势，可以从初中毕业生提早选拔优秀人才进行培养。二是可以实施素质教育、能力教育和具有创新精神教育的优势，免去中考、高考和研究生入学考试。三是少年班的学生可以享受贯通式培养教育的优势，他们只用8年的时间来完成本需10年才能完成的学业，如果他们在这8年的时间中没有被淘汰，便将获得硕士学位。
-郑庆华
选专业还是选学校重要
对于这样一个问题，我只能说学校和专业都很重要，但是最重要的还是自己，自己的努力、自己的兴趣。
首先，一个好的学校，就好比一个好的生活环境，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，一个好的环境，会促进一个人积极向上、顽强拼搏。另外，好的学校提供的知识面、教学方法、学习气氛都相对更先进。还有就是社会的认同感，好学校出来的学生，在应聘工作上会有印象加分；
第二，所谓专业就是专心从事的事业，也就是在某行业有突出表现力和突出能力的行为。虽说“三百六十行，行行出状元”，但是一个好的专业，在社会的需求度和认知度上有明显优势。不如有些热门专业，在社会需求人才上会更多，而一部分冷门专业，社会对人才的需求是比较少的；
第三，好学校和好专业固然重要，但不是唯一性的。也就是说，好学校好专业出来的学生在社会上，不一定就比普通学校和专业出来的作用大、贡献大；相反，我们看到好多高学历的员工还是为低学历的老板打工，这样的例子，比比皆是！
所以，自身的努力和兴趣才是最重要的。即使在普通甚至比较差的学校或者专业中，只要自己付出的努力多，就会有出头之日，“天道酬勤“，说的就是这个道理！另外，”兴趣是最好的老师“，对一个专业感兴趣，就会在探索和学习的过程中，找到其中的乐趣，就会引领你更深层的探知！如果你选择了一个根本不感兴趣的专业，对自己的所学毫无兴趣，那再好的学校和专业也白搭！
从心出发，做自己喜欢的，未来的你，将会感谢你当初的决定，勉强终归换不来快乐！
-郑庆华
江西先为电气有限责任公司怎么样
江西先为电气有限责任公司是2018-04-02在江西省宜春市樟树市注册成立的有限责任公司(自然人投资或控股)，注册地址位于江西省宜春市樟树市药都北大道223号。
江西先为电气有限责任公司的统一社会信用代码/注册号是91360982MA37T5KF08，企业法人郑庆华，目前企业处于开业状态。
江西先为电气有限责任公司，本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。
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郑庆华的分管工作
负责工作：本科与研究生教学及社会教育工作。
分管部门：研究生院、教务处、招生办公室、社会教育管理处、网络中心、数据与信息中心、图书馆、教师教学发展中心、体育中心、继续教育学院、高等教育研究所、军事教研室、工程坊、与社会合作办学的独立学院教育教学有关工作、附属中学、附属小学、基础教育党委。-郑庆华
西安交通大学举行2022届本科生毕业典礼，现场情况如何
每到毕业季，全国各地高校都会因为学校特色而被大家关注。西安交通大学举办2022届本科生毕业典礼现场，情况也是十分的激动人心，让西安交通大学的学子们都感受到热血沸腾。
西安交通大学是我国的985 ，211重点高校，为我国的人才输入做出了巨大贡献。同时西安交通大学的同学们也是十分的刻苦学习，努力深造，为我国的事业作出贡献，在西安交通大学也有很多的外国友人来到学校进行交换生的学习。-郑庆华
在西安交通大学的兴庆校园体育场内，举办了2022届本科生毕业典礼，到场人数一共有4150名毕业生。在西安交通大学任教的有我国十分著名的学术天花板，还有很多中国工程院院士，中国科学院院士，这些人对我们祖国的贡献是无以言语的。同时也因为他们的出席，让西安交通大学的学习倍感振奋。-郑庆华
大学毕业就是同学们迈向人生的新的阶段，在这个阶段有的人选择了踏入社会拼搏事业，也有同学选择继续深造。同时在现场也有校长和党委书记以及院士们对广大学子的谆谆教诲。在毕业典礼的现场，各位前辈也是对晚辈进行了语重心长的指导，希望广大学子们不要在青春正好时节而浪费时光。同时也有西安交通大学的原毕业生的学长们，对在座的学子进行经验分享。这些出席毕业典礼的前辈们都在自己的领域闪闪发光，同时也为祖国的各项事业做出巨大贡献，他们也希望西安交通大学的优秀学子，能够踏着前人的步伐，继续为祖国的事业作出贡献。西安大学的文化底蕴也是十分深厚的，一方水土养一方人，西安交通大学的学子们也是十分的优秀。希望各位学子们在面对毕业时不迷茫，走好人生的每一步。-郑庆华
城头高级中学的历任校长
城头中学始建于1956年，当时，为适应教育发展的需要，县人委根据上级指示，决定在城头兴建一所中学。县教育科派李学富同志负责筹建工作，1956年春动工，同年8月份建成“工”字形教学、图书、办公用房30间，教工伙房2间，宿舍6间，学校周围是篱笆墙。暑后开学始招两个初一班，教职工8人，吴居仁同志主持学校工作，教地理。肖宏志同志任教工团支部书记，教语文、音乐、体育及植物等课。李鲁同志教语文。郑庆华同志教数学。霍为桐同志任会计。
1956年12月徐允泉同志调入城头中学任副校长，主持工作。吴居仁同志任教导主任。
1958年6月宋荫芳同志由部队转业到城头中学任副校长、文教支部书记，同时任城头公社党委委员。孙宜武同志负责教务工作。
1966年，宋荫芳同志被抽调参加“社教”运动，虞为政同志调城头中学主持主作。
1968年，王锡甲同志调城头中学任副校长（当时称革委会主任）。
1970年10月,赵宜顺同志调城头中学任副校长（当时称革委会主任）、党支部书记，兼公社党委委员。
1985年,王宗耀同志任校长，主持学校工作。
1997年,徐进利同志任副校长，主持学校工作。
2001年,刘永先同志调城头中学任副校长，主持学校工作。
2004年,李世华同志调城头中学任副校长，主持学校工作。
2009年,柏桂林同志任副校长，主持学校工作。
2011年9月,徐广君同志任校长，主持学校工作。-郑庆华
