你对让学生当小老师有什么看法你对让学生当小老师有什么看法,如果让学生当小老师,要想真正让学生当好小老师,“小老师”毕竟是学生,不能完全代替老师的工作,为了当好这个小老师,用好小老师,我赞成让学生当“小老师”的做法。

你对让学生当小老师有什么看法

你对让学生当小老师有什么看法？我是在职教师，我赞成让学生当“小老师”的做法！

1.适时用小老师教，效果胜过“大老师”教，可以给课堂带来新鲜感，提高学生的专注度。

你想想，每一天学生都对着那个老师的老面孔，老师接下来要干什么大家都猜到个八九不离十。要是有一个新老师，并且是同班同学中走出来的“小老师”，肯定会新鲜而不一样吧！

以小学语文认读生字教学为例：

“大老师”教：大致过程是这样，打开PPT，投影出生字词，检查预习情况，指定某个学生读，正音，全班齐读，评价；分组读，评价；开火车读。基本上是每一个老师都有一套固定的教学模式，可以说是程序化操作了。学生在长期的训练过程中对这一套模式已经完全谙熟了。这种重复的模式化教学明显缺乏新鲜感，容易疲劳。-对啊课堂

“小老师”教：如果预先布置任务下去，告诉学生本节课将随机抽一个学生当小老师，教生字词的认读，让大家好好准备。这样一来，每个学生都将从被动接受变为主动传授，主体地位得到充分确立。尽管老师心中早有人选，学生却会以为每一个同学都有可能被叫到，不敢怠慢。为了把这个“老师”当好，他们必定认真自学准备，以保证当好这个小老师。-对啊课堂

2.当小老师，可以让学生尝试老师的角色体验，体会老师的用心，培养责任心。

平时，为了学生，老师或苦口婆心，或谆谆教诲，他们的辛苦工作，学生看在眼里，却不会真真体会。如果让学生当小老师，那就不一样。为了当好这个小老师，学生必定站在教师的角度，细心周详，精心准备，在过程中体会到做老师的辛苦。思老师之所思，想学生之所需。除了以身作则，还要管理好学生。准备教学内容不易，调控课堂也难。总之，这一切对学生都是一个极好的锻炼机会。-对啊课堂

3.注意事项。

用好小老师，功夫在课前。要想真正让学生当好小老师，老师要重视课前指导，不能放任。否则，浪费了课堂教学时间，影响了教学进度和质量，得不偿失。要“因课制宜”，因人而用，不可滥用。“小老师”毕竟是学生，不能完全代替老师的工作，老师切不可事无巨细，都交给小老师来做。这些问题一定要注意！-对啊课堂

疫情期间网络课堂开课啦！大家对这个问题怎么看，孩子学习成绩能提高吗

疫情期间，全国各地都停课不停学，组织网上授课，就这几天授课情况，谈谈我自己的看法。

1 网上授课，特别是低年级，需要家长陪同。毕竟老师不在身边，对孩子没法监管，如果家长或者其他成年人不在身边，孩子容易走心，也有些操作，孩子自己完成不了。

2 网上授课，大多是录制好的视频或者音频，无法根据学生学习情况，进行调整。特别是需要计算的数学问题，与老师板书相比，明显不能同日而语。

从这几天学习情况看，网上授课，效果有待商榷，建议还是老师课堂上课，可以把时间向后推迟 ，暑假缩短。在这民族重要时刻，我们教育工作者，要实事求是，不要流于形式，哪怕今年不放暑假，也不要荒废孩子的学业。

学生课堂玩手机，停课反省一周，对不对

学校的底线不可触碰，不严惩不足以服众，上课玩手机已经是严重影响了其他学生，收交手机与停课一周都是学校的制度与约束学生的手段，重要的是在这其间老师与家长应该及时沟通，教育孩子改正错误。