本文目录
- 采用这个词怎么造句
- LED灯珠采用什么温度的锡膏好
- LED铝基板一般采用什么锡膏和关键工艺控制点
- 采用、使用、应用的区别
- “采用”的近义词是什么
- 采用的近义词和反义词是什么
- 采用是什么词语
- 运用,使用,应用,采用有什么区别
- 采用与采取使用方面有什么区别
- 采取，采纳，采用的区别是什么
采用这个词怎么造句
采用这个词怎么造句
采用造句有：
1、老师采用新的教学方法，充分调动每个同学的积极性。
2、即使日本人现在也不得不超越模仿进口和采用他人技术的阶段，学会由自己来进行真正的技术创新。
3、西方采取的是强硬的手段，要征服自然，而东方则主张采用和平友好的手段，也就是天人合一。要先于自然做朋友，然后再伸手向自然索取人类生存所需要的一切。宋代大哲学家张载说：民，吾同胞，物，吾与也。
4、战争虽在陆、海、空三个方面进行，但这三个方面却不是彼此分离的。如果这三个方面的力量不能有效地结合和采用协同行动以打击一个经过适当选择的共同目标，它们的最大潜力就不能得到发挥。
5、我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。
6、被爱的箭射过的人，才能领会爱得力量是多么伟大的。”父亲对我所采用的方式，正是用爱的箭射入我的心坎，使我体会到“爱的力量是多么伟大”。我下定决心，一定要堂堂正正地做人，光明磊落地活下去。
LED灯珠采用什么温度的锡膏好
这个要看LED的灯珠参数了，有的灯珠是可以耐高温的，有的高温的话会损坏的。
一般低温锡膏，比较脆，还是中高温的比较好。具体用怎样的锡膏还是要看具体的灯珠参数。
LED铝基板一般采用什么锡膏和关键工艺控制点
铝基板要采用183度的中温锡膏，预热控制在1-3 度， 回流区时间为60S 左右，冷却控制在1-3度。
测试铝基板的灯珠散热焊盘温度和灯珠位置的铝基板背面温度，用灯珠焊盘温度减去背面温度就可以得出
散热好不好了。
-采用
采用、使用、应用的区别
采用、使用、应用的区别：指代不同、出处不同、语法不同
一、指代不同
1、采用：认为合适而选用。
2、使用：使人员、器物、资金等为某种目的服务。
3、应用：适应需要，以供使用；直接用于生活或生产的。
二、出处不同
1、采用：《辞书研究》1986年第6期：“第一个例句尽可能采用时代最早的，最后一个例句则用时代最晚的，以体现该词该义的历史起迄。”
2、使用：《二刻拍案惊奇》卷十七：“无非凑些银子，上下分派，使用停当，狱中的也不受苦，官府也不来急急要问。”
3、应用：丁玲 《韦护》第二章：“错了！你简直错了！也许这能应用到你自己身上，可是你不该将我和你说在一起。”
三、语法不同
1、采用：主谓式；作谓语、定语
2、使用：偏正式；作谓语、宾语、定语
3、应用：主谓式；作谓语
-采用
“采用”的近义词是什么
采取、选用、接纳、采纳、选取。
1、采取
读音：
释义：采纳听取；选取实施。
造句：
国家采取非常手段打击毒品犯罪。
大学毕业生就业采取“双向选择”的方式，不再由国家统一分配。
对那件事,有理方采取了息事宁人的态度。
2、选用
读音：
释义：挑选或应用;选择使用
造句：
选用现场一棵树，利用深灰色的岩石，大小、疏密、错落有致的堆摆该树的影子。
床上用品应该选用品质好的优等货，包括男人。
由于重庆地区的秋色并不明显，树阵的树种选用落叶乔木银杏，意在游人可以在此处“一叶知秋“。
3、接纳
读音：
释义：接受；收纳
造句：
用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
接纳自己的人生道路，纵使曲曲折折。人生之旅，精彩的是过程，并非终点。
怀疑别人排斥，其实是不能接纳自己。
4、采纳
读音：
释义：采取接纳。
造句：
这项指控没有证据，法庭不予采纳。
中国政府充分采纳各民主党派的建议。
我们学习上要敢于兼收并蓄采纳众长。
5、选取
读音：
释义：选择
造句：
这篇论文,除了选取论据很典型以外,在文章结构上也可以看出作者的煞费苦心。
作为此刻中国最炙手可热的女明星，章子怡几乎能够选取任何她想演的主角。
因此，本文选取陶冶教育进行深入研究，希望能成为引玉之砖，为德育理论和实践提供更多可供参考的策略。
采用的近义词和反义词是什么
采用的近义词:
采取、
接收、
使用
、选取
、利用
、使用
采用的反义词:废弃、摒弃、放弃、否决、拒纳、搁置
采用是什么词语
采用
生词本
基本释义 详细释义
采纳施行。
《东观汉记·马防传》：“ 防 性矜严公正，数言政事，多见采用。”
任用。
《北史·李彪传》：“帝寻纳 宋弁 之言，将复采用。”
采纳选用；选用。
《汉书·郊祀志上》：“自 齐威 、 宣 时， 驺子 之徒论著终始五德之运，及 秦 帝而 齐 人奏之，故 始皇 采用之。”《隋书·音乐志上》：“及 王僧辩 破 侯景 ，诸乐并送 荆州 …… 荆州 陷没， 周 人不知采用。” 宋 梅尧臣 《寄永兴招讨夏太尉》诗：“此言虽小可喻远，幸公采用不我忘。” 清 陈康祺 《郎潜纪闻》卷一：“ 同治 之初，时事日艰，凡廷臣抗疏论兵，两宫皇太后辄下诸大帅，备行间采用。”
-采用
运用,使用,应用,采用有什么区别
应用”和“运用”初探 一、“应用”和“运用”的共同点 （一）语音 “应用”和“运用”的声母相同，两者都是双声词，而且是双音节词，两个词音节都是鼻韵母，鼻韵母的声调都是去声。如：应用 yìng yòng；运用yùn yòng。 （二）词性 “应用”和“运用”都是动词。 （三）词义 “应用”和“运用”，都有“使用”的含义。 因此，这两个近义词，有时很难区分。在句子里，仿佛用哪一个词都行。但实际上，“应用”和“运用”仍有区别，不能随意相互代替。 二、“应用”和“运用”的区别 （一）语音 “应用”的“应”字读yìng，“运用”的“运”字读yùn。读“应”时，不圆唇；读“运”时，要圆唇。读“应”时鼻音重，读“运”时鼻音轻。 （二）词性 “应用”后面如果是名词，组成的短语，叫名词性短语，一般只作名词用。如：应用文（指日常生活中或工作中经常使用的文体）。又如：应用科学（指跟人类生产或生活直接联系的科学，如医学、农学等）。宋朝张侃在《拙轩集五》中写道：“骈四俪六，特应用文耳。前辈直曰，世间一种苛礼，过为谨细。” 而“运用”，只能作动词用。 （三）词义 “应用”作动词用时，其含义为“使用”。如：应用新技术；这种方法，应用得最为普遍。 而“运用”，《现代汉语词典》解释为“根据事物的特性加以利用”；《辞源》解释为：“灵活变通以用之。”；而《辞海》则解释为：“灵活使用”。如成语有“运用自如”，《宋史61岳飞传》有“阵而后战，兵法之常，运用之妙，存乎一心”之说。 （四）感情色彩 “应用”为中性词，“运用”为褒义词。 （五）词的结构 “应用”如解释为使用，为并列结构；“运用”如解释为“灵活使用”，则是偏正结构。 （六）词义范围 “应用”有时为动词，有时组成名词性词组作为名词，再因为它是中性词，故用的范围要宽些，因此用的频率高，而“运用”是褒义词，且为偏正结构，常常有限制中心词的词语，故用的范围窄些，用的频率较低。 因为“应用”和“运用”的语音、词性、词义等有异也有同，使用时应注意两者间的细微差别，才能用得准确，贴切。如《宋书61袁豹传》有“器以应用，商以通财”之语；《三国名城序赞》又有“公达（曹操之军师荀攸之字）潜郎（有才华而不声张，性格开朗），思同蓍蔡（蓍龟，因蔡地产大龟而得名。此指以蓍龟之甲卜巫者），运用无方，动摄群会”之语，可体会一下两句话中的“应用”与“运用”是什么含义，便可知两者之异同了。
-采用
采用与采取使用方面有什么区别
采取：采纳听取、选择施行，后面一般接的是某种政策、方针、措施、方法、形式、态度等相对抽象的事物，如“采取措施”、“采取强硬的态度”。
采用：认为合适而使用，其后一般接材料、技术、方案、文稿等比较具体的事物，如“采用新设备”、“采用先进技术”。
相对而言，“采用”的对象多是具体的；“采取”的对象大多是比较抽象的事物。
-采用
采取，采纳，采用的区别是什么
查词语字典啦
1、取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；
2、取得小学教师资格，应当具备中等师范学校采纳毕业及其以上学历；
3、采用取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；
4、采纳取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；
5、采取取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；
6、取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。
-采用
